網路課程可能更擴大學生學習成果的差距

低成本的網路課程可以幫助更多背景不同的學生進入大學網路拜拜之門，但是有一項新研究指出，網路課程同時會擴大不同族群間學習成果表現的落差。

　　這項「以學生類型和學科領域差異來比較網路學習適應能力」(Adaptability to Online Learning: Differences Across Types of Students and Acad台中關帝廟emic Subject Areas)的研究報告是由哥倫比亞大學的社區大學研究中心所主導，研究對像涵蓋4萬多台中拜財神名來自華盛頓州社區及科技學院的學生與他們所選修過的50萬門課程，研究人員發現過去在傳統教室學習表現得較吃力的群組，在網路課程表現更差。

　　研究報告結果顯示，不論台中財神廟何種族群的學生，修越多網路課程將使他們畢業機率降低，尤其在包括非洲裔、男性、較年輕及成績較差學生的群組中，這模式更為明顯。社區學院研究中心助理主任，同時也是其報告作者之一的莎娜?史密斯補財庫方法?賈格女士表示，學生學習落差的擴大代表網路學習有減弱而不是加強教育平等的傾向。她指出，少數族群，補財庫尤其是那些基礎不好的學生網路學習成果比起他們在面對面學習時落差更大，落後其他同學更多。